Phần mở đầu

I/ Lí do chọn đề tài.
Như ta đã biết âm nhạc là bộ môn nghệ thuật của âm thanh dùng âm thanh để diễn tả tư tưởng tình cảm của con người, do đó mà âm nhạc mang tính trìu tượng cao.
Âm nhạc nói chung và học hát nói riêng trong chương trình THCS là môn học mà học sinh rất yêu thích. Những nội dung phong phú đa dạng của bài hát sẽ bổ sung cho vốn sống của các em khi còn hạn hẹp, những từ ngữ đẹp sẽ cung cấp thêm cho các em vốn từ vựng khi còn chưa phong phú. Về mặt sinh lí khi ca hát các em được thở sâu hơn dây thanh quản được rung động tinh tế giúp cho tiếng nói của các em truyền cảm, thính giác nhờ đó mà phát triển. Ca hát là tiếng nói của tình cảm là phương tiện để các em tự giáo dục, tự khẳng định mình.Vì vậy mà học hát không thể thiếu trong nhà trường THCS.
Việc dạy âm nhạc trong nhà trường THCS phải tuân theo những nguyên tắc chung của phương pháp dạy học, phát huy được tính tích cực của học sinh, nhưng quan trọng hơn cả là phải phù hợp với đặc trưng của bộ môn. Từ đó có phương pháp dạy học tương ứng với mọi đối tượng học sinh.
Muốn vậy là một giáo viên âm nhạc ta phải thực sự coi trọng giờ tập hát không dạy không động viên, khuyến khích, không tạo điều kiện để các em ca hát, và biết ca hát là một thiếu sót về tinh thần, trách nhiệm và lòng yêu thương của những nhà giáo dục.
Nhận thức rõ được vấn đề trên bản thân tôi là một giáo viên dạy bộ môn âm nhạc trong trường THCS đã tự đúc rút ra một số kinh nghiệm trong việc giảng dạy bộ môn âm nhạc trong đó có một phần quan trọng đó là “ Học hát trong trường THCS”
II/ mục đích chọn đề tài.
Quá trình giảng dạy âm nhạc mà trong đó thường xuyên có nội dung dạy hát, nếu người giáo viên âm nhạc luôn có ý thức về yêu cầu giáo dục thẩm mĩ qua môn học của mình chắc chắn chúng ta có suy nghĩ để cải thiện, sáng tạo làm cho giờ học thêm sinh động hấp dẫn, mang đến cho học sinh những xúc cảm, tình cảm thẩm mĩ âm nhạc thực sự.
Vì thế muốn đẩy mạnh giáo dục thẩm mĩ để nâng cao giáo dục âm nhạc cho học sinh.thì không có cách nào khác ngoài việc nâng cao chất lượng gìơ dạy âm nhạc nói chung và học hát nói riêng trong trường THCS phải thông qua các yếu tố sau : Nội dung,phương pháp, phương tiện… và nhất là phải tạo ra một môi trường làm cho học sinh vừa là người hưởng thụ vừa là người sáng tạo, ở đây thì sáng tạo khi hát bài hát ph