LỜI CẢM ƠN
Trong thời gian từ ngày 09/6/2013 đến ngày 14/9/2013,các thầy cô giáo trường Cao đẳng sư phạm Hòa Bình đã trang bị cho tôi những cơ sở khoa học cơ bản về quản lý giáo dục cùng với những phương pháp nghiên cứu khoa học và tạo điều kiện thuận lợi trong việc nghiên cứu đề tài.
Tôi xin được gửi lời cảm ơn tới:
-Ban Giám hiệu và các thầy cô giáo trường Cao đẳng sư phạm Hòa Bình
-Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Hòa Bình
-Trường Trung học cơ sở Nguyễn Bá Ngọc – Thành phố Hòa Bình
đã tạo điều kiện và nhiệt tình giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu thực hiện đề tài. Đặc biệt tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Cô giáo - Thạc sĩ Lê Thị Ngọc Kim –Phó Hiệu trưởng trường Cao đẳng sư phạm Hòa Bình đã tận tình hướng dẫn, giúp tôi hoàn thành đề tài này.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!
Hòa Bình, ngày 14 tháng 9 năm 2013
Người viết đề tài







Mục lục
TT
Nội dung
Trang


Phần thứ nhất: Mở đầu
1


1. Lý do chọn đề tài
1


2. Mục đích nghiên cứu
2


3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
2


4. Phương pháp nghiên cứu
4


5. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
5


6. Nhiệm vụ nghiên cứu
5


7. Những đóng góp mới của đề tài
5


8. Kết cấu
5


Phần thứ hai: Nội dung
4


Chương 1. Cơ sở lý luận của vấn đề nâng cao chất lượng…
4


 Chương 2. Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên trường THCS
Nguyễn Bá Ngọc
13


1. Vài nét sơ lược về tình hình trường THCS Nguyễn Bá Ngọc
13


2. Thực trạng về chất lượng đội ngũ
13


3. Thực trạng về công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
16


 Chương 3. Một số giải pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội
ngũ giáo viên trường THCS Nguyễn Bá Ngọc
21


Phần thứ ba: Kiến nghị và đề xuất
30








KÝ HIỆU VIẾT TẮT

TT
Nội dung
Chữ viết tắt

1
Trung học cơ sở
THCS

2
Giáo viên
GV

3
Học sinh
HS

4
Giáo dục và Đào tạo
GD&ĐT

5
Cán bộ giáo viên
CBGV

6
Ủy ban nhân dân
UBND

7
Sở giáo dục và đào tạo
SGD&ĐT

8
Bộ giáo dục và Đào tạo
BGD&ĐT


















Phần thứ nhất
MỞ ĐẦU

Lí do chọn đề tài
Hiếu học là truyền thống quí báu của dân tộc ta, từ ngàn xưa ông cha ta đó coi trọng sự nghiệp giáo dục trong đời sống xã hội, trong sự phát triển của đất nước, luôn coi giáo dục có quan hệ đến việc hệ trọng của quốc gia, đến an nguy, thịnh, suy của dân tộc. Các thế hệ cha ông đi trước cho rằng việc “ Quốc kế dân sinh” phải lấy giáo dục làm đầu. Sự giàu mạnh của đất nước không tách rời khỏi giáo dục. Chăm lo cho giáo dục là chăm lo cho con người, mà con người là nhân tố quyết định đến sự phát triển của xó hội. Lúc sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đó từng núi “ Vỡ lợi ích mười năm trồng cây, vỡ lợi ớch trăm năm trồng người”.
Ngày nay, trong quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước Đảng và Nhà nước ta luôn chú trọng phát triển sự nghiệp giáo dục, coi giáo dục là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Để thực hiện mục tiêu đó, Nghị quyết hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành TW Đảng khoá VIII (Tháng 2 /1996) đó định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Nghị quyết đó đề ra 4 giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo trong đó: Đổi mới công tác quản